miércoles, mayo 27, 2009

Adgency lanza la primera de una serie de guías sobre marketing digita

Adgency lanza la primera de una serie de guías sobre marketing digital


Aedgency, especialista europeo en marketing basado en resultados, ha lanzado La Guía SEO de Aedgency, la primera de una serie de guías prácticas realizadas por expertos de Aedgency. Esta completa guía sobre posicionamiento en buscadores (Search Engine Optimization o SEO) está escrita por Jon Smith, director de Aedgency Cashback y autor de diez best-sellers sobre marketing online, como Web sites that work o Get into bed with Google, y sobre temas empresariales, como Lanza tu propia empresa con éxito.
Jon Smith comenta: “El posicionamiento en los motores de búsqueda requiere tiempo y esfuerzo, pero la recompensa de una buena estrategia son más clientes, más ingresos y más control del propio mercado. Los usuarios de la web casi nunca buscan más allá de la primera página de resultados y si no estás por lo menos en uno de los 12 codiciados primeros puestos puedes estar seguro de que allí estarán tus competidores. Desde esta perspectiva, una inversión eficaz en SEO es crucial para la empresa”.


A La Guía SEO de Aedgency completa se unirá en los próximos meses La Guía sobre el Comportamiento del Consumidor Online de Aedgency. La compañía lanzará también un vídeo semanal en su canal de YouTube con consejos de su equipo de expertos sobre todos los aspectos del marketing digital.
Acerca de Aedgency
Con sede central en Dublín y oficinas en Barcelona, Aedgency ofrece servicios de marketing digital basado en resultados, mediante la entrada a sus canales de comunicación privilegiados, que conectan a las marcas y a los consumidores online.
Empezamos en 2004, desde entonces no hemos dejado de crecer, y actualmente operamos en cinco mercados europeos. Nuestra misión es aumentar las tasas de conversión de nuestros anunciantes y monetizar los websites de nuestras redes de afiliados y editores web independientes.
Aedgency ofrece a las marcas acceso a millones de consumidores online en toda Europa. Con nuestra propia herramienta de análisis, agudizamos la segmentación por comportamiento, para aproximarnos a los usuarios a través del canal –o canales- de comunicación con mayor posibilidad de éxito. A través de su experiencia en el análisis de datos, podemos predecir exactamente qué está buscando el usuario y ponerlo a su alcance mediante Ofertas contextuales, Email marketing, Cashback y/o Aedgency Publishing.

Las Direcciones IPv4 se agotarán para el 2013

Situación crítica

Así lo subraya también un informe elaborado por la OCDE que será presentado en Corea el 17 y 18 de junio, durante la próxima cumbre ministerial. «La situación -dice textualmente el documento- es crítica para el futuro de la economía de internet».

El informe urge a los gobiernos de todo el mundo para que actualicen la versión actual (IPv4) a la nueva IPv6, que en la práctica puede ofrecer un número ilimitado de direcciones IP (en realidad, unos 340 sextillones de ellas, lo que supone cerca de 670.000 billones de direcciones por cada milímetro cuadrado del planeta).

En palabras de Vinton Cerf, uno de los «creadores» de internet y en la actualidad vicepresidente mundial de Google, «la hora de IPv6 ha llegado». Su implantación será, según el experto, la siguiente gran revolución tecnológica a la que se deberá enfrentar el mundo.

Que las direcciones IP disponibles no iban a durar siempre es algo que se sabe desde hace más de una década. Pero a pesar de que el nuevo protocolo (IPv6) fue desarrollado a mediados de los noventa, aún no ha sido adoptado por la inmensa mayoría de los países y organizaciones.

Un desastre anunciado

El problema principal es que ambos protocolos no son compatibles entre sí, de modo que los dispositivos que se conectan a internet por medio de uno de ellos no pueden hacerlo por vía del otro. En la actualidad, la mayor parte de los dispositivos electrónicos preparados para IPv6 se encuentran en Asia, especialmente en China, Japón, Corea y Taiwan. Y aunque las nuevas versiones de los principales sistemas operativos (Windows Vista, MacOS X...) también están ya preparados, lo cierto es que nadie ha dado aún el pistoletazo de salida.

Hoy, los proveedores de servicio a internet gestionan la escasez restringiendo al máximo la asignación de nuevas direcciones. Soluciones técnicas como la asignación de IP variables (es decir, direcciones que se renuevan en cada nueva conexión) ha permitido un mejor aprovechamiento de las direcciones existentes. Igual que la Traducción de Direcciones de Red (NAT), un sistema que permite a empresas y proveedores asignar paquetes de IP privadas, que sin embargo tienen la limitación de no permitir el pleno acceso a la red.

Recursos que han servido, como mucho, para tener un respiro. Un respiro, como se ha visto, con fecha de caducidad. Y el contador sigue bajando..

Expertos en Internet recomiendan a las PYMES crear Webs, blogs y el uso de las redes sociales


El director de Relaciones Institucionales de Camerpyme de la Cámara de Comercio, Salvador Suárez, recomendó hoy a las pequeñas y medianas empresas la creación de páginas Webs para sus negocios, así como el uso de blogs y las redes sociales para promocionar sus productos.
Camerpyme es una iniciativa de las Cámaras de Comercio para ponera disposición de las empresas un conjunto de servicios online que lesayuden a hacer más y mejores negocios.
Hoy organizaba la jornada 'Planteamiento de la empresa tradicional en Internet', en la Cámara de Comercio de Cantabria, en Santander, a la que asistieron unas 50 personas, dentro del marco del Programa Maspyme de la entidad cameral cántabra, dirigido a potenciar el uso de Internet entre las PYMES.
Suárez habló sobre las 'Realidades del mercado de Internet en España', caracterizado por un incremento en el número de usuarios del comercio electrónico, que el año pasado ascendió a 21 millones de personas en España y al 79% de los internautas, en una tendencia en aumento.
Defendió las ventajas de esta modalidad de comercio por su visibilidad, facilidades de promoción y la disminución de costes, motivo por el que el programa Maspyme ofrece a las empresas servicios de alojamiento, posicionamiento en Internet, soporte y marketing.
El experto en Internet recalcó que la elaboración de una página Web es un proceso "vivo" y "que no acaba", y lo comparó con el escaparate tradicional de los comercios, por lo que recomendó actualización constante de los contenidos y sencillez en la presentación.
"La Web es la imagen que van a tener de nosotros, va a trasladar la imagen de la empresa", sostuvo, así que instó a los asistentes a mostrar la dirección de sus Webs y blogs corporativos junto a los correos profesionales en las tarjetas de visita que entreguen a sus clientes.
Los participantes en la jornada recibirán un bono de 50 euros para el programa de anuncios publicitarios por Internet Adwords de Google, además de otro de 50 dólares de la red social Facebook.
En esta iniciativa también se abordan aspectos como 'El marketing en buscadores: posicionamiento, campañas, inversión'; 'Cómo dar de alta una campaña Adwords'; y 'Las ventajas de internet: firma y factura electrónica, diferencia de certificado digital'.
MAS PYME CANTABRIA
A un precio de 795 euros, el programa Maspyme Cantabria Profesional ofrece a las empresas el diseño de su Página Web corporativa, un Gestor Maspyme --Una persona que ayudará y guiaráen todo el proceso de Producción de la Web-- y cinco GB de espacio para la web, junto a 50 GB/mes de volumen de transferencia y un panel avanzado de gestión.
Asimismo, se facilita una pasarela de Pagos con el sistema Pay Pal y TPV's, licencia de uso de un "Gestor de contenidos", incluye multi-idioma en todas sus páginas y la posibilidad de cesta de la compra y Pedidos on-line.
El paquete también cuenta con el registro de un dominio, las estadísticas de visitas web; blog, galería de imágenes y vídeo, el alta en los buscadores principales, alojamiento Web, hasta 50 cuentas de correo electrónico, el mantenimiento, soporte técnico y servicios de atención al cliente permanente y bonos de 50€ para promocionar la página en Google Adwords.

Telefónica adjudica el contrato para renovar su marca

Movistar será la única enseña comercial en dos años

Telefónica ha adjudicado el relanzamiento mundial de su nuevo modelo de marca a las compañías Interbrand-DDB y Y&R-Lambie Nairn, en la que será la mayor renovación de imagen comercial de su historia, informaron en fuentes del sector publicitario. La multinacional dejará a Movistar y a O2 como únicas marcas comerciales de sus productos y servicios. El histórico nombre de la compañía servirá sólo como enseña y soporte institucional.


El Comité de Marca de Telefónica, que preside Belén Amatriain, ha decidido adjudicar a Interbrand-DDB las dos primeras fases del concurso: estrategia de marca, posicionamiento e identidad visual. Para la fase tercera, que consiste en la implantación de la marca, se ha elegido la propuesta presentada por Y&R-Lambie Nairn, según las fuentes citadas. El proceso completo durará dos años.
Las mismas fuentes no aclararon el importe de la adjudicación aunque será posiblemente la más importante de la historia del marketing en España, tanto por volumen como por amplitud de la campaña. Además de las ganadoras, se presentaban otras seis ofertas, con los pesos pesados del sector como Publicis Dialog-VCCP o BBDO Consulting.
De esta forma, Movistar, actualmente la marca comercial de telefonía móvil, se convertirá en marca comercial de todos los productos tanto en España como en Latinoamérica (con la excepción de Brasil, donde seguirá operando con la marca Vivo).
Por su parte, bajo la marca O2 se comercializarán todos los productos, tanto de fijo, móvil como de Internet de Telefónica en los países europeos donde opera (Reino Unido, Irlanda, Alemania, Chequia y Eslovaquia).
Desde su creación en 1924, y hasta finales de los ochenta, Telefónica ha sido la marca que soportaba todo su negocio, tanto en España, como en el exterior, desde su entrada en Argentina en 1989. Con la llegada de la telefonía móvil en 1990 apareció la marca Moviline y ya en 1994 Movistar, que se expandió rápidamente. La expansión internacional hizo incorporar otras marcas como Vivo o O2, y borrar otras como BellSouth.
La adjudicación ha sido muy reñida, según fuentes del sector. Ésta es una de las tareas primordiales que le fue encomendada a la nueva Dirección de Marketing Global que encabeza Belén Amatriain, dentro de la Secretaría General Técnica de la Presidencia que dirige Luis Abril.

Fuente: RAMÓN MUÑOZ - Madrid - 27/05/2009.
elpais.com

martes, mayo 26, 2009

¿Cuáles son las empresas que más se ven en Internet?

Telefónica cuenta con la web mejor posicionada y valorada en Internet, seguida de la del Ministerio de Sanidad y Consumo; la DGT y la Comunidad de Madrid, según las conclusiones del “I Informe sobre la calidad de las empresas en Internet”, elaborado por Traffic4U entre los 100 mayores anunciantes de España.

A cualquier anunciante en Internet le preocupa la visibilidad de su página web y la repercusión de sus campañas. Por este motivo, la consultoraTraffic4U, especializada en marketing de buscadores, ha elaborado en colaboración con la Universidad de Salamanca su “I Informe sobre la calidad de las empresas en Internet” entre los 100 españolas que realizan mayor inversión publicitaria.

Para elaborar el estudio, se ha llevado un análisis SEO para evaluar la calidad de cada web. Se han tenido en cuenta hasta 21 criterios que determinan el posicionamiento de una página, reflejado en el posicionamiento en Internet y la facilidad de los usuarios para encontrar la empresa en la Web.

Algunos de los criterios utilizados han sido el uso de frames; la indexación en Google y Yahoo!, formularios, mapas web, etiquetas H1 y H2, metatags y palabras clave, URLs descriptivas, PageRank, peso de la página, enlaces de texto, archivos o densidad de palabras clave.

La principal concusión es que la calidad general de las páginas en términos de análisis SEO es aceptable, ya que el 75% de las webs analizadas alcanza un resultado superior al 50% del indicador Traffic4uScore, el máximo posible en la valoración de índices. De las páginas con resultado positivo, el 32% puntúa sus índices por encima del 75%.

La web que logra mejor resultado global es Telefonica.es, con un índice del 88,3%. Esta compañía invirtió en Internet más de 5 millones de euros en 2007 (la cuarta mayor inversión). La web que más invirtió fue INGDirect.es, con un gasto que duplica el de Telefónica (10,4 millones €), aunque sólo consigue un índice del 59,2%, lo que la sitúa en la posición 55 del ranking.

Destaca el sector gubernamental como el que alcanza mejor posición conjunta, ya que 4 de sus 5 webs se encuentran entre los diez mejores de la clasificación en términos del indicador Traffic4uScore. El top 10 de los anunciantes con mejor visibilidad se completa con los siguientes nombres:
  1. Telefónica (88,3%)
  2. Ministerio de Sanidad y Consumo (87,8%)
  3. Dirección General de Tráfico (87,8%)
  4. Comunidad de Madrid (84,1%)
  5. Orange (84,1%)
  6. Carrefour (84,1%)
  7. Iberia (83,6%)
  8. La Caixa (83,0%)
  9. ONCE (82,0%)
  10. Bosch (80,9%)
Otras conclusiones del estudio se pueden resumir en:
  • La web con más páginas indexadas en Google y Yahoo! es Orange.
  • De todas las páginas analizadas, sólo el 10% usa Flash, principalmente, empresas de belleza.
  • El 37% de las webs analizadas no tiene site map, lo que no facilita al usuario ni al buscador la navegación por la misma.
  • El 57% de las webs cuenta con un título descriptivo y único para cada página. Un 2% no tiene no tienen ninguno y el 41% restante no lo tiene implantado correctamente.
  • Sólo el 32% utiliza una buena descripción de la URL en todas las páginas. El 59% no la tiene adecuada y el 9% no cuenta con ella; más de la mitad de las webs no cuenta con barra de navegación
  • En relación al PageRank, el del 20% de las analizadas es 0 (quizás por redireccionamiento erróneos); el del 50% se encuentra entre 5 y 6 y tan sólo hay una página cuyo PageRank 8, Madrid.org
  • En el link popularity (factor que los motores de búsqueda tienen en cuenta para determinar la posición en los resultados), sólo el 19 % de las webs está por encima del promedio de enlaces entrantes (74.637). La página con más enlacess entrantes es Ingdirect.es, con más de un millón y medio.
  • Sobre la presencia de texto, clave para el posicionamiento online, el 21% de los sitios no tiene o no es reconocido por los buscadores, principalmente por el formato Flash.
  • Una página web se considera mejor cuanto menos código HTML contenga, porque facilita el trabajo a los motores de búsqueda. Teniendo en cuenta que el peso total de la página no ha de superar los 50 Kb, la mayoría de las webs analizadas cumple este requisito; tan sólo un 3% está por encima de los 100 Kb.
  • El 40% de las webs no tiene ninguna o sólo una palabra clave en la primera página de resultados Google. Más de la mitad tiene entre 2 y 5 palabras.

Fuente: baquia.com

jueves, mayo 21, 2009

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lunes, mayo 18, 2009

Un ordenador portátil para cada alumno:

Un nuevo reto para la educación, un calentamiento de cabeza para el profesorado

El anuncio del presidente del Gobierno de dotar a los centros públicos y concertados de un ordenador portátil personal para cada alumno de quinto de Primaria ha suscitado un aluvión de opiniones, tanto en el seno de la comunidad educativa como en el conjunto de la sociedad, que oscilan entre la satisfacción de algunos sectores por lo novedoso de la iniciativa y el escepticismo de ciertos colectivos en torno a la supuesta eficacia de la medida en lo que se refiere a la implantación de las nuevas tecnologías en la aula. No es para menos: la materialización de dicho proyecto exige la adquisición de equipos informáticos para más de 420.000 estudiantes, que se harán cargo de estos ordenadores para “continuar trabajando y haciendo sus deberes en casa”, dijo José Luis Rodríguez Zapatero en el Debate sobre el Estado de la Nación.

El propósito se enmarca en el plan Escuela 2.0 para la innovación y modernización de los sistemas de enseñanza, que se pondrá en marcha el próximo curso, para que las aulas dispongan de pizarras digitales y conexión inalámbrica a internet, y para que cada alumno tenga su propio ordenador portátil, resumió el jefe del Ejecutivo central. La iniciativa, que se desarrollará en colaboración y con la cofinanciación de las Comunidades Autónomas, comenzará a aplicarse en septiembre y se extenderá progresivamente en los años sucesivos, hasta alcanzar el último curso de Secundaria.

De momento, el anuncio cuenta con la bendición de la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos, cuyo presidente, Pedro Rascón, ve con buenos ojos la decisión, aunque cree preciso profundizar en la formación del profesorado en lo que respecta a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), pues “muchas veces se tiende a poner (en colegios e institutos) aparatos que luego la gente no sabe utilizar”. Además, “habrá que ver cómo se realiza la transferencia de fondos a las Comunidades Autónomas y cómo se va a realizar la extensión a todos los alumnos” de quinto de Primaria en el corto plazo de cuatro meses, añadió el máximo responsable de CEAPA.

En similares términos se pronunció su homólogo de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), quien a pesar de admitir que la medida es “buena” -aunque “efectista”-, también es “poco práctica para solventar el enorme fracaso escolar que padece este país o el abandono temprano de tantos escolares que no acaban sus estudios”. A su juicio, “hay otras inversiones prioritarias, como formar a los padres para que se impliquen en la educación de sus hijos”. Además, para llevar la tecnología a las aulas, “habrá primero que formar a los profesores, que muchas veces tienen un nivel inferior al de sus alumnos”, sentenció Luis Carbonel.

Los docentes no tienen formación suficiente para aplicar las TIC

Esto último, no obstante, no es una mera percepción. Y es que, según revela el informe ‘Tecnología Educativa 2008’, elaborado por la Confederación Española de Centros de Enseñanza, los docentes no tienen la capacitación necesaria para aplicar las TIC en el aula. A esto se suma el hecho de que en las escuelas, de media, sólo hay un ordenador para cada cuatro profesionales. “La experiencia demuestra que para avanzar en el uso de las TIC en los centros es más importante la formación de los profesores y la concreción de un proyecto de centro, que dar dinero y ordenadores”, argumentó el director del Instituto de Técnicas Educativas de la CECE, Mariano del Castillo.

El estudio, confeccionado a partir de los datos recogidos en 1.200 colegios e institutos de todo el territorio nacional (concertados, públicos y privados), concluye que cuatro de cada diez centros no cuentan con un presupuesto específico para nuevas tecnologías, mientras que los que sí lo tienen, consignan una partida inferior a los 6.000 euros a este fin. Algunos, de hecho, sólo destinan a tal capítulo unos 600 euros, básicamente para pagar la conexión a internet.

En cuanto a las dotaciones, el informe indica que los institutos públicos de Secundaria tienen una media de 119 ordenadores (50 en clases ordinarias, 45 en aulas de Informática, 19 en despachos de profesores y seis para tareas administrativas). Estos datos contrastan con los colegios de Primaria, donde suele haber unos 32 equipos por cada escuela. En el caso de los centros privados, éstos tienen la mitad de recursos informáticos que los públicos de Secundaria.

Por otra parte, el estudio pone de relieve que en muchos colegios existen una o dos pizarras digitales instaladas en clases escogidas, “como si estuvieran calibrando sus posibilidades y aprendiendo a utilizarlas”; mientras que en otros tantos, esta novedosa herramienta “está aún embalada”, puesto que se está esperando a la etapa vacacional para que el profesorado se familiarice con ella. Respecto a la conexión a internet, la práctica totalidad de los centros están conectados, aunque únicamente el 12,5 por ciento de los analizados tienen instrucciones de uso de la red de redes, y son minoría los que presentan restricciones a ciertas páginas web o sistemas de seguridad adecuados.

Estos datos casan, aunque sólo en parte, con los aportados por el secretario de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, Francisco Ros, de los que se desprende que el 99,3 por ciento de las escuelas españolas disfrutan de conexión a internet, y de ellas, el 88 por ciento de banda ancha, fruto de los acuerdos entre el Ministerio de Industria y las Comunidades Autónomas, a través del programa ‘Internet en el aula’. “Todos los centros escolares tienen equipamiento informático, unos en mayor nivel y en otros en menor, pero todos tienen”, aclaró el representante de la administración, para concluir que la llegada de lo ordenadores portátiles se producirá “sobre un terreno bastante abonado”.

Los alumnos “dan mil vueltas” a los profesores

Más allá de las estadísticas, el anuncio del Ejecutivo se ha topado ya con las críticas de profesionales que siguen pidiendo cautela ante la pretendida “informatización de la enseñanza”. Es el caso del profesor de Psicología de la Educación de la Universidad Complutense, José Antonio Bueno, para quien la iniciativa anticipada por Rodríguez Zapatero no es nueva. “Se está dando bombo a una medida que ya se está llevando a cabo con otros nombres, para quizás restar importancia a otros problemas”, manifestó el experto, al tiempo que dudó de que esta medida contribuya a reducir el fracaso escolar. En su opinión, lo que el alumno aprenda “no depende de si tiene o no ordenador, sino de la forma de enseñar del profesor”, a lo que se suma que los estudiantes “dan mil vueltas” a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, pues, por normal general, los profesionales del ramo no tienen suficiente formación en informática. Asimismo, Bueno se cuestionó “de dónde va a sacar el Gobierno el dinero para cumplir dicha promesa”.

Para ANPE, dotar a cada alumno de quinto de Primaria con un portátil es algo positivo, por cuanto representa la aportación de recursos adicionales a la labor docente; sin embargo, ésta no es más que una iniciativa aislada, cuando lo que se necesita es una “reforma profunda del sistema educativo”, fundamentalmente para luchar contra el fracaso escolar”. Así de contundente se mostró su presidente, Nicolás Fernández Guisado, tras enumerar “otras prioridades” de la mentada etapa, como reforzar las materias de Lengua, Matemáticas, Lectura o idioma extranjero.

Esta misma idea es compartida por la Federación de Enseñanza de USO, cuyo portavoz, Adolfo Torrecilla, defiende que si bien la decisión es “buena para el fomento de las nuevas tecnologías”, este proyecto “no es lo que necesita la educación española para solucionar el fracaso escolar”. “No creo que el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, que es un hombre de Universidad, sea quien haya tomado la medida, porque todos los docentes saben que los problemas no se solucionan por poner más ordenadores”, declaró el dirigente sindical, quien solicitó un incremento de la inversión y de las plantillas, así como una mejora de los contenidos de las asignaturas.

Quien sí ha aplaudido el anuncio del jefe del Ejecutivo ha sido el secretario general de FETE-UGT, Carlos López, para quien el ordenador se debe convertir en “el lápiz del siglo XXI”. No obstante, destacó la importancia de desarrollar cursos de formación continua para el profesorado en el terreno de las TIC y de que todas las Comunidades Autónomas participen de este programa por igual, para que no se cree un desequilibrio en su aplicación.

Por su parte, la Asociación de Usuarios de Internet ha solicitado al Gobierno que el impulso al modelo de Escuela 2.0 vaya acompañado de un plan de reciclaje dirigido a profesores y padres, con el objetivo de que ambos colectivos se familiaricen con el manejo de las herramientas digitales. “Todas las medidas encaminadas a digitalizar el proceso educativo van en buena línea, ya que no tiene sentido, en los tiempos que corren, que un niño vaya cargado con 17 libros”, comentó el presidente de la mentada entidad, Miguel Pérez Subías. No obstante, el especialista vaticinó que el reparto de los portátiles y la extensión de las pizarras digitales y del wifi en las aulas supondrán una barrera para los docentes, que deberán aprender y adaptar sus métodos de enseñanza, y para las editoriales, que tendrán que replantearse su modelo de negocio.

Como darle una metralleta a un mono

En esta misma línea redundó el máximo representante de la Asociación de Internautas, Víctor Domingo, quien considera que existe “un déficit de planteamientos en profesores y padres”. Por tanto, si el reparto de portátiles a los alumnos no se ejecuta de forma simultánea con un plan dedicado a los tutores, “esto será como darle una metralleta a un mono”. En cuanto a su valoración de la iniciativa, el experto tildó el anuncio del presidente del Ejecutivo como “un brindis al sol”, puesto que todavía “hay cuatro millones de ciudadanos sin acceso a internet”, mientras que “España sigue teniendo el ADSL más caro y lento de Europa”. Por ello, abogó por universalizar la banda ancha.

En cualquier caso, ingenieros en telecomunicaciones han advertido del elevadísimo coste que representará conectar a la red a todos los colegios públicos y concertados de España, al tiempo que han dudado de que sea posible ‘regalar’ en septiembre un ordenador portátil a cada uno de los 420.000 alumnos de quinto de Primaria. Para muestra, un botón: la instalación de la infraestructura necesaria para la conexión a internet (cableado, antenas, etcétera) de un aula para una treintena de escolares podría salir por unos 1.500-2.000 euros, siempre y cuando no se opte por un sistema vía satélite, lo que dispararía los costes. A este importe habría que añadir la mano de obra y la mensualidad del servicio que presta la operadora, más cara que una doméstica porque requeriría más ancho de banda. Y eso sin contar la necesidad de contratar un servicio de mantenimiento para evitar que la instalación pueda fallar en mitad de las clases.

Programas específicos para la integración de las TIC

Como no podía ser de otra manera, el ministro de Educación defendió la propuesta del líder socialista: “Me gustaría que no se viera esto como una mera distribución aislada de un programa general de la Escuela 2.0, que incluye también formación del profesorado, implicación de los centros y la participación de las Comunidades Autónomas”. Desde esta óptica, Ángel Gabilondo dejó claro que los colegios e institutos tendrán que confeccionar los pertinentes programas específicos para integrar las nuevas tecnologías, “con implicación de padres y docentes”. “No se trata de eliminar el modo de aprender -añadió el titular del ramo- sino de incorporar nuevas posibilidades”.

Además, reiteró que la digitalización del sistema educativo “es determinante”, pero sólo si se lleva a cabo junto a otros planes tendentes a la reducción del abandono escolar temprano, la extensión de la Educación Infantil y la reforma de la Formación Profesional. “Todo esto hay que hacerlo codo con codo con las Comunidades Autónomas, que están trabajando muy en serio”, aseveró el ministro.


lunes, mayo 11, 2009

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